Cel kształcenia: Celem kursu asystenta osoby niepełnosprawnej jest przygotowanie uczestników do profesjonalnego wspierania osób z niepełnosprawnościami w ich codziennym funkcjonowaniu, zarówno w życiu prywatnym, jak i społecznym.
Moduł „Psychologia rozwoju człowieka i podstawy anatomii” w kursie dla asystentów osób niepełnosprawnych koncentruje się na zrozumieniu podstawowych procesów rozwojowych, fizjologii człowieka oraz charakterystyki niepełnosprawności. Zakres obejmuje trzy kluczowe zagadnienia:
1. Psychologia rozwoju człowieka – część modułu poświęcona jest etapom rozwoju człowieka, począwszy od okresu prenatalnego aż po starość. Omówione są typowe zmiany fizyczne, psychiczne i społeczne w różnych fazach życia, a także podstawy rozwoju emocjonalnego, poznawczego i społecznego, co pozwala zrozumieć potrzeby osób w różnym wieku i ich sposoby adaptacji.
2. Podstawy anatomii i fizjologii człowieka – uczestnicy poznają ogólną budowę ciała człowieka, funkcje poszczególnych układów (nerwowego, oddechowego, krążenia itp.) oraz podstawy fizjologiczne, które są niezbędne do zapewnienia właściwej opieki. Moduł ten przygotowuje asystentów do oceny potrzeb fizycznych podopiecznych oraz zrozumienia mechanizmów ich funkcjonowania.
3. Charakterystyka rodzajów niepełnosprawności i jej przyczyny – omówione zostają różne rodzaje niepełnosprawności (ruchowa, intelektualna, sensoryczna, psychiczna) wraz z przyczynami ich powstawania, które mogą być wrodzone lub nabyte. Ta część modułu dostarcza praktycznej wiedzy na temat specyfiki niepełnosprawności, co pozwala na skuteczniejszą i bardziej świadomą pomoc.
Dzięki połączeniu psychologii rozwoju, anatomii oraz wiedzy o niepełnosprawnościach, moduł ten dostarcza niezbędnych podstaw do dalszej pracy z osobami potrzebującymi wsparcia, pozwalając lepiej zrozumieć ich indywidualne potrzeby i wyzwania.
Moduł “Podstawy pedagogiki i gerontologii” w kursie dla asystentów osób niepełnosprawnych obejmuje wprowadzenie do różnych rodzajów niepełnosprawności oraz podstawowe aspekty pracy z dziećmi i osobami starszymi. Składa się on z następujących zagadnień:
1.Podstawy pracy z dziećmi – ta część modułu skupia się na specyfice pracy z dziećmi z niepełnosprawnościami, biorąc pod uwagę ich rozwój emocjonalny, społeczny i fizyczny. Uczestnicy uczą się technik wspierających rozwój dzieci, metod komunikacji, a także dostosowywania aktywności i zabaw do ich możliwości i potrzeb. Omawiane są zasady budowania relacji z dziećmi opartej na zaufaniu i bezpieczeństwie, jak również podstawowe metody wspierania ich samodzielności.
2.Podstawy gerontologii – w tej części kursu omawiane są procesy starzenia się oraz specyficzne potrzeby i wyzwania, z jakimi borykają się osoby starsze, zwłaszcza te z niepełnosprawnościami. Uczestnicy poznają podstawy pracy z osobami starszymi, ze szczególnym uwzględnieniem chorób wieku starczego (np. demencji, choroby Parkinsona), a także technik wspierania ich samodzielności, aktywizacji społecznej oraz dbania o ich komfort psychiczny i fizyczny.
Dzięki temu modułowi uczestnicy zdobywają umiejętności niezbędne do pracy z osobami niepełnosprawnymi na różnych etapach życia – od dzieci po osoby starsze – co pozwala im świadomie i profesjonalnie wspierać różne grupy wiekowe zgodnie z ich specyficznymi potrzebami i możliwościami.
Moduł „Praca z osobą niepełnosprawną” w kursie dla asystentów osób niepełnosprawnych obejmuje zagadnienia związane z dostosowaniem wsparcia do specyficznych potrzeb wynikających z rodzaju niepełnosprawności. Zakres modułu obejmuje:
1. Praca z osobą niepełnosprawną ruchowo – uczestnicy uczą się zasad wspierania osób z ograniczeniami ruchowymi, poznając techniki pomagające w mobilności, codziennych czynnościach oraz przystosowaniu przestrzeni do ich potrzeb. Omawiane są także zasady zapobiegania urazom i przeciążeniom zarówno u podopiecznych, jak i opiekunów.
2. Praca z osobą niewidomą – kursanci poznają techniki nawigacyjne oraz sposoby wsparcia osób niewidomych w orientacji przestrzennej, wykonywaniu codziennych czynności i komunikacji. Uczą się również dostosowania pomocy oraz technologii wspierających, które zwiększają samodzielność osób niewidomych.
3. Praca z osobą głuchoniemą i podstawy języka migowego – ten blok obejmuje komunikację z osobami z niepełnosprawnością słuchową i/lub mowy. Uczestnicy uczą się podstaw języka migowego oraz technik ułatwiających kontakt, takich jak odczytywanie emocji z mimiki i gestów, co pozwala na lepsze zrozumienie i wsparcie osób głuchoniemych.
4. Praca z osobą niepełnosprawną intelektualnie – moduł omawia specyfikę wsparcia osób z niepełnosprawnością intelektualną, koncentrując się na dostosowywaniu zadań i komunikacji do ich możliwości. Uczestnicy poznają techniki rozwijania samodzielności, wspierania w aktywnościach codziennych i budowania relacji opartej na zaufaniu i bezpieczeństwie.
5. Praca z osobą z zaburzeniami psychicznymi – uczestnicy zdobywają wiedzę o różnych rodzajach zaburzeń psychicznych i sposobach pracy z osobami nimi dotkniętymi. Omawiane są techniki wsparcia emocjonalnego, strategie reagowania w sytuacjach kryzysowych oraz zasady tworzenia bezpiecznego, stabilnego otoczenia dla osób z zaburzeniami psychicznymi.
Dzięki temu modułowi przyszli asystenci osób niepełnosprawnych zdobywają kompleksowe umiejętności dostosowania opieki do indywidualnych potrzeb każdej z grup osób niepełnosprawnych, co pozwala na prowadzenie efektywnej i świadomej pomocy.
Moduł „Zadania asystenta osoby niepełnosprawnej ruchowo” w kursie dla asystentów osób niepełnosprawnych koncentruje się na praktycznych umiejętnościach i zadaniach, które asystent powinien wykonywać w codziennej pracy z osobami z ograniczeniami ruchowymi. Zakres modułu obejmuje następujące zagadnienia:
1. Praca asystenta osoby niepełnosprawnej – uczestnicy poznają rolę asystenta w codziennym życiu osoby z niepełnosprawnością ruchową, w tym zasady budowania relacji opartych na zaufaniu i empatii. Omawiane są również aspekty komunikacji oraz współpracy z innymi specjalistami i rodziną podopiecznego.
2. Wykonanie czynności asystenckich w zakresie czynności higienicznych i pielęgnacyjnych – kursanci uczą się podstawowych technik i procedur związanych z codzienną pielęgnacją osób niepełnosprawnych, w tym pomoc w kąpieli, ubieraniu się, toalecie oraz dbaniu o higienę osobistą. Wskazówki dotyczące zapewnienia komfortu i intymności podczas tych czynności są kluczowe.
3. Czynności pomocowe w prowadzeniu gospodarstwa domowego – uczestnicy zdobywają umiejętności związane z pomocą w codziennych obowiązkach domowych, takich jak sprzątanie, zakupy, gotowanie czy organizacja przestrzeni. Kurs uwzględnia również zasady bezpieczeństwa i ergonomii podczas wykonywania tych zadań.
4. Aktywizacja społeczna osoby niepełnosprawnej – w ramach tego zagadnienia omawiane są metody i techniki aktywizacji społecznej, mające na celu integrację osób z niepełnosprawnościami w życie społeczne. Uczestnicy uczą się, jak organizować zajęcia i wydarzenia, które sprzyjają nawiązywaniu kontaktów społecznych oraz rozwijaniu umiejętności interpersonalnych.
5. Wsparcie osoby niepełnosprawnej – moduł koncentruje się na różnych formach wsparcia, jakie asystent może oferować osobie z niepełnosprawnością ruchową. Uczestnicy poznają strategie motywujące do samodzielności oraz techniki zachęcania do podejmowania aktywności, zarówno fizycznych, jak i społecznych.
Dzięki temu modułowi uczestnicy kursu zdobywają praktyczne umiejętności niezbędne do efektywnego wspierania osób z niepełnosprawnością ruchową, co pozwala na zapewnienie im komfortu, bezpieczeństwa oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym.
